metrika: (Default)
Читаю сыну книжку Рене Госсини про малыша Николя. Это такие французские "Денискины рассказы". Написано в 60-х годах и некоторые истории один в один. Прямо начинаешь думать, кто у кого попер...

Получаю настоящее удовольствие и не устаю поражаться разнице менталитетов. Тут она видна нагляднее некуда. Все-таки наши истории очень грустные, хотя по форме вроде бы веселые. Французские на первый взгляд более приземленные, но дышится в них гораздо легче. Они о том, как весело, когда каждый остается самим собой. Один все время хвастается папиным богатством, другой - чуть что дает в нос, третий - зубрилка и ябеда, но бить его нельзя, так как он в очках, четвертый - толстый и все время жует, и т.п. Но это не трагедь, а наоборот - повод для веселья и гордости. Все разные, все хорошие, и всем есть место. В наших же историях мальчики все время стремятся стать хорошими и правильными.

Интересно было бы почитать серьезный сравнительный анализ. Наверняка ведь кто-то делал.
metrika: (Default)
"Только половина первого тома, а она уже мужу призналась! О чем же еще столько страниц?"

- Ну как тебе?
- Да ничего, только мало собственно про Анну, слишком много других героев.
-  Это же Лев Толстой. Вот погоди, будешь еще  "Войну и мир" читать...
- И еще как-то у них там все очень быстро.
- ?
- У Анны с Вронским.
- И это говорит мне представитель поколения, которое ложится в постель на первом свидании?!
- Не в этом смысле. Пару раз встретились, на балу потанцевали, и все, сразу любовь до гроба... Несерьезно как-то.
metrika: (Default)
"Только половина первого тома, а она уже мужу призналась! О чем же еще столько страниц?"

- Ну как тебе?
- Да ничего, только мало собственно про Анну, слишком много других героев.
-  Это же Лев Толстой. Вот погоди, будешь еще  "Войну и мир" читать...
- И еще как-то у них там все очень быстро.
- ?
- У Анны с Вронским.
- И это говорит мне представитель поколения, которое ложится в постель на первом свидании?!
- Не в этом смысле. Пару раз встретились, на балу потанцевали, и все, сразу любовь до гроба... Несерьезно как-то.
metrika: (Default)
Все-таки я безнадежно отсталая, или наоборот сильно испорченная. Читаю сыну про красную шапочку. Я конечно в курсе про соответствующие интерпретации, но мне казалось, что в книжке для малышей раньше выбирали другие выражения.
А теперь читаю:
"Когда она вошла, Волк закрылся одеялом до самого носа, чтобы девочка его не узнала, и говорит: - Поставь куда-нибудь горшочек да пирожок и полежи со мной, отдохни с дороги! Красная Шапочка легла рядом с Волком и говорит: - Бабушка, какие у вас длинные руки!..."
Далее по тексту...
metrika: (Default)
Все-таки я безнадежно отсталая, или наоборот сильно испорченная. Читаю сыну про красную шапочку. Я конечно в курсе про соответствующие интерпретации, но мне казалось, что в книжке для малышей раньше выбирали другие выражения.
А теперь читаю:
"Когда она вошла, Волк закрылся одеялом до самого носа, чтобы девочка его не узнала, и говорит: - Поставь куда-нибудь горшочек да пирожок и полежи со мной, отдохни с дороги! Красная Шапочка легла рядом с Волком и говорит: - Бабушка, какие у вас длинные руки!..."
Далее по тексту...
metrika: (Default)
Мне вот интересно, как становятся культурными начитанным людьми? Которые прочитали все книжки, которые нужно. Я сейчас не о снобизме "каждый культурный человек должен прочесть..." и не об антиснобизме "не слышал о Шекспире и горжусь этим". Меня искренне интересует, как это все можно успеть.

Я постоянно сталкиваюсь с пробелами в своем чтении. Обнаруживаю что-то, что надо было прочитать еще в юности, а я прошла мимо. Не отказалась читать, потому что, допустим, скучно, а именно прошла мимо, не заметила. Ладно еще если бы это лежало в стороне от моих интересов или круга моего чтения. Но ведь нет. И книга была в пределах досягаемости, и прочла бы с удовольствием. Но вот прошло мимо...

Понятно, что объять необъятное нельзя. И каждый выбирает то, что ему интересно. Но так ведь и из интересного многое осталось непрочитанным. А главное, я все время встречаю людей, которые это читали. И гораздо больше читали. Когда они это успели?

Я в детстве много читала. Причем, читала в основном русскую и зарубежную (меньше) классику. То, что свободно лежало в библиотеках. Фантастику, приключения, детективы в микроскопических количествах. И то, только наиболее значимое. Особенно много читала в год, когда не поступила в институт. Фактически, весь год только и делала, что читала. Правда, потом был большой перерыв. Где-то лет с 18 до 25. Потом один год читала всякую жвачку, а дальше опять полноценное чтение. И вот в 38 я понимаю, что прочла все равно очень мало. Что даже без учета вновь возникших интересов, у меня из одной классики громадный список.

Может быть я медленно читаю? В юности не помню, но до рождения второго ребенка у меня получалось в среднем 4-5 книжек в месяц. Когда больше, когда меньше, но книги в основном не маленькие. Наверное многие читают быстрее.

Также думаю сказался мой перерыв в студенческие годы. Многие именно в это время читали очень много и как раз то, что нужно. Пока я вымучивала штуцер в трех проекциях, люди читали Голсуорси, Диккенса, Бальзака. Правда, некоторые наверное ненавидели их также, как я свой штуцер.

Мне очень интересно, как читаете и читали вы. Расскажите, были ли у вас перерывы, как менялась интенсивность чтения? Как быстро вы читаете сейчас?

Еще раз оговорюсь. Дело не в том, что мне надо что-то прочесть, чтобы чувствовать себя культурным человеком и уметь поддержать беседу. Но я реально чувствую, что многое упустила в этой сфере и наверное упускаю сейчас.
metrika: (Default)
Мне вот интересно, как становятся культурными начитанным людьми? Которые прочитали все книжки, которые нужно. Я сейчас не о снобизме "каждый культурный человек должен прочесть..." и не об антиснобизме "не слышал о Шекспире и горжусь этим". Меня искренне интересует, как это все можно успеть.

Я постоянно сталкиваюсь с пробелами в своем чтении. Обнаруживаю что-то, что надо было прочитать еще в юности, а я прошла мимо. Не отказалась читать, потому что, допустим, скучно, а именно прошла мимо, не заметила. Ладно еще если бы это лежало в стороне от моих интересов или круга моего чтения. Но ведь нет. И книга была в пределах досягаемости, и прочла бы с удовольствием. Но вот прошло мимо...

Понятно, что объять необъятное нельзя. И каждый выбирает то, что ему интересно. Но так ведь и из интересного многое осталось непрочитанным. А главное, я все время встречаю людей, которые это читали. И гораздо больше читали. Когда они это успели?

Я в детстве много читала. Причем, читала в основном русскую и зарубежную (меньше) классику. То, что свободно лежало в библиотеках. Фантастику, приключения, детективы в микроскопических количествах. И то, только наиболее значимое. Особенно много читала в год, когда не поступила в институт. Фактически, весь год только и делала, что читала. Правда, потом был большой перерыв. Где-то лет с 18 до 25. Потом один год читала всякую жвачку, а дальше опять полноценное чтение. И вот в 38 я понимаю, что прочла все равно очень мало. Что даже без учета вновь возникших интересов, у меня из одной классики громадный список.

Может быть я медленно читаю? В юности не помню, но до рождения второго ребенка у меня получалось в среднем 4-5 книжек в месяц. Когда больше, когда меньше, но книги в основном не маленькие. Наверное многие читают быстрее.

Также думаю сказался мой перерыв в студенческие годы. Многие именно в это время читали очень много и как раз то, что нужно. Пока я вымучивала штуцер в трех проекциях, люди читали Голсуорси, Диккенса, Бальзака. Правда, некоторые наверное ненавидели их также, как я свой штуцер.

Мне очень интересно, как читаете и читали вы. Расскажите, были ли у вас перерывы, как менялась интенсивность чтения? Как быстро вы читаете сейчас?

Еще раз оговорюсь. Дело не в том, что мне надо что-то прочесть, чтобы чувствовать себя культурным человеком и уметь поддержать беседу. Но я реально чувствую, что многое упустила в этой сфере и наверное упускаю сейчас.
metrika: (Default)
Затейливыми путями дочкино чтение пришло к Тургеневу. По-моему, мы двигались от Радзинского и Савинкова, и как-то вышли на "Накануне". Дочке понравилось. Тогда я предложила попробовать "Отцы и дети". И, что бы вы думали, пол первого ночи она прячет книжку под одеялом. Говорит, совсем чуть-чуть дочитать осталось...
Вот такая у нас "тургеневская барышня" объявилась.

На самом деле, она вполне современная девушка. Думаю, в этом возрасте они все хотят читать (слушать, смотреть) истории про любовь. Почему бы этим историям не разворачиваться на фоне дворянских усадеб 19 века и не быть написанными красивейшим русским языком. А уж если сформируется хотя бы смутное ощущение социальных проблем и интеллигентских метаний тех лет,  и вовсе прекрасно.

Кажется, совсем недавно я сама читала Тургенева. Залпом проглотила все, что попалось под руку. Так быстро и так много, что действительно все девушки стали казаться на одно лицо, да и сюжеты немного смешались.
Потом в сочинении по "Отцам и детям" написала что-то вроде "Базаров не умеет любить". И, как сейчас помню, подписанный красной ручкой на полях вопрос: "А Одинцова любить умеет?" Да, у нас была очень демократичная учительница литературы.

Кстати, с тех пор я так и не поняла, почему для женщины "уметь любить" - это бросить все и очертя голову окунуться в совершенно бесперспективные отношения. Она должна полностью разрушить всю свою жизнь, а мужчина при этом не должен как правило ничего. Ну разве что "быть честным", то есть ничего женщине не обещать.
metrika: (Default)
Затейливыми путями дочкино чтение пришло к Тургеневу. По-моему, мы двигались от Радзинского и Савинкова, и как-то вышли на "Накануне". Дочке понравилось. Тогда я предложила попробовать "Отцы и дети". И, что бы вы думали, пол первого ночи она прячет книжку под одеялом. Говорит, совсем чуть-чуть дочитать осталось...
Вот такая у нас "тургеневская барышня" объявилась.

На самом деле, она вполне современная девушка. Думаю, в этом возрасте они все хотят читать (слушать, смотреть) истории про любовь. Почему бы этим историям не разворачиваться на фоне дворянских усадеб 19 века и не быть написанными красивейшим русским языком. А уж если сформируется хотя бы смутное ощущение социальных проблем и интеллигентских метаний тех лет,  и вовсе прекрасно.

Кажется, совсем недавно я сама читала Тургенева. Залпом проглотила все, что попалось под руку. Так быстро и так много, что действительно все девушки стали казаться на одно лицо, да и сюжеты немного смешались.
Потом в сочинении по "Отцам и детям" написала что-то вроде "Базаров не умеет любить". И, как сейчас помню, подписанный красной ручкой на полях вопрос: "А Одинцова любить умеет?" Да, у нас была очень демократичная учительница литературы.

Кстати, с тех пор я так и не поняла, почему для женщины "уметь любить" - это бросить все и очертя голову окунуться в совершенно бесперспективные отношения. Она должна полностью разрушить всю свою жизнь, а мужчина при этом не должен как правило ничего. Ну разве что "быть честным", то есть ничего женщине не обещать.
metrika: (Default)
Дочка, вдохновленная моим недавним постом в ЖЖ, опять взялась за чтение. Теперь вот новая напасть: читать нечего.
За последнее время прочитано (и отчасти прослушано): "Отель" и "Аэропорт" Хейли, "Поющие в терновнике" Маккалоу, "Крестный отец" Пьюзо, "Унесенные ветром" Митчелл. Ребенок требует "еще", а у меня ступор. Хейли множить не хочется. Так как уже на второй книжке она вынесла вердикт: "Интересно, но все одно и то же". Уходить совсем в слезливый роман также не хотелось бы. (На "Поющих в терновнике" обрыдалась, теперь надолго хватит). И вообще, остается наше всегдашнее требование "чтобы не очень грустно". (Как это с Буратино началось, которого она в три года отказалась слушать на том месте, где Карабас его чуть не изжарил, так до сих пор и продолжается.)
Я в замешательстве. Что девочки в 14 лет читают? С одной стороны, не хочется слишком взрослое, еще успеется. С другой, из детской литературы уже явно выросла.
Мне на ум только всякие Гюго приходят, но она мне этого не простит.
metrika: (Default)
Дочка, вдохновленная моим недавним постом в ЖЖ, опять взялась за чтение. Теперь вот новая напасть: читать нечего.
За последнее время прочитано (и отчасти прослушано): "Отель" и "Аэропорт" Хейли, "Поющие в терновнике" Маккалоу, "Крестный отец" Пьюзо, "Унесенные ветром" Митчелл. Ребенок требует "еще", а у меня ступор. Хейли множить не хочется. Так как уже на второй книжке она вынесла вердикт: "Интересно, но все одно и то же". Уходить совсем в слезливый роман также не хотелось бы. (На "Поющих в терновнике" обрыдалась, теперь надолго хватит). И вообще, остается наше всегдашнее требование "чтобы не очень грустно". (Как это с Буратино началось, которого она в три года отказалась слушать на том месте, где Карабас его чуть не изжарил, так до сих пор и продолжается.)
Я в замешательстве. Что девочки в 14 лет читают? С одной стороны, не хочется слишком взрослое, еще успеется. С другой, из детской литературы уже явно выросла.
Мне на ум только всякие Гюго приходят, но она мне этого не простит.
metrika: (Default)
Что-то с чтением последнее время не складывается. После прочтения очередной книжки мучительно думаю: она мне не понравилась потому, что не понравилась, или потому что я ее урывками по страничке читала. Уж и книги полегче выбираю, и все равно они не выдерживают такой режим чтения. С другой стороны, может сейчас период такой... Вот помню, когда дочка была маленькая я вообще любовные романы читала. Как вспомню, так вздрогну. И ничего, прошло и это...
Зато много слушаю. Прослушала всего Голсуорси, который был, Стейнбека "Зима тревоги нашей", сейчас слушаю Ирвинга "Сын цирка". Все очень нравится. Про Стейнбека даже хотела написать, но тоже нет времени как следует сесть, подумать...

Переживаю, что дочка тоже стала меньше читать. Вернее, почти не читает ничего нового. Перечитывает время от времени свои любимые книжки, и все... И тоже стала больше слушать. Это не дело, конечно (не то, что больше слушает, а то, что не читает). Я, вероятно, сама виновата. Перестала покупать ей книжки. Я уже как-то писала, она у меня совершенно не библиотечный человек. Вариант брать почитать на время у нас не проходит совсем. Приходится покупать на свой страх и риск, и они лежат... Могут лежать месяц, два, год. А потом вдруг начинает запоем читать. Или не начинает... Заранее предугадать, какая книжка понравится, а какая нет, тоже не очень получается. А я как-то чем дальше, тем меньше хочу собирать библиотеку. Сама вообще подумываю купить себе электронную читалку и покупать бумажные книги только в виде исключения. Да и библиотекой я пользуюсь активно. А вот с дочкой не знаю, что делать...
metrika: (Default)
Что-то с чтением последнее время не складывается. После прочтения очередной книжки мучительно думаю: она мне не понравилась потому, что не понравилась, или потому что я ее урывками по страничке читала. Уж и книги полегче выбираю, и все равно они не выдерживают такой режим чтения. С другой стороны, может сейчас период такой... Вот помню, когда дочка была маленькая я вообще любовные романы читала. Как вспомню, так вздрогну. И ничего, прошло и это...
Зато много слушаю. Прослушала всего Голсуорси, который был, Стейнбека "Зима тревоги нашей", сейчас слушаю Ирвинга "Сын цирка". Все очень нравится. Про Стейнбека даже хотела написать, но тоже нет времени как следует сесть, подумать...

Переживаю, что дочка тоже стала меньше читать. Вернее, почти не читает ничего нового. Перечитывает время от времени свои любимые книжки, и все... И тоже стала больше слушать. Это не дело, конечно (не то, что больше слушает, а то, что не читает). Я, вероятно, сама виновата. Перестала покупать ей книжки. Я уже как-то писала, она у меня совершенно не библиотечный человек. Вариант брать почитать на время у нас не проходит совсем. Приходится покупать на свой страх и риск, и они лежат... Могут лежать месяц, два, год. А потом вдруг начинает запоем читать. Или не начинает... Заранее предугадать, какая книжка понравится, а какая нет, тоже не очень получается. А я как-то чем дальше, тем меньше хочу собирать библиотеку. Сама вообще подумываю купить себе электронную читалку и покупать бумажные книги только в виде исключения. Да и библиотекой я пользуюсь активно. А вот с дочкой не знаю, что делать...
metrika: (Default)
Последнее время дочка "таскает" мои книги. У нас и раньше в туалете (пардон) был пункт культурного обмена. Можно было посмотреть, что читает каждый из членов семьи и при желании приобщиться. Дочка и раньше приглядывалась. Но вот так, чтобы одну за другой брала мои книги и дочитывала до конца, еще не было. "Напряглась" я на "Гиппопотаме" Фрая. Книжка, мягко говоря, не детская. Причем, обидно, что во-первых, эта "непристойность" совершенно, на мой взгляд, художественно не оправдана. А во-вторых, узнала я об этом, когда дочка уже все прочла. Она гораздо быстрее меня читает. Конечно, я не стала ни отнимать, ни иным образом возмущаться. Просто донесла до нее свое мнение о книге в целом. (Да, не понравилась книжка мне не потому, что дочка прочла :)) И впредь не собираюсь прятать свои книги. Но вот выбирать их уже стала с оглядкой.
Происходят смешные вещи. Разглядывая "Молодые годы короля Генриха четвертого", она заявила, что такую объемистую тягомотину читать не будет. А стоило мне самой взять перечесть, и вот она уже отмахала треть книги. Оказалось, не такая уж тягомотина и не такая уж объемная.

Вообще, сейчас окончательно стало ясно, что в классе у них читают очень мало. От силы человека два-три. Остальные мало что не читают, так еще и продвигают тезис "зачем читать, если можно кино посмотреть" или и вовсе "зачем читать толстую книжку, если содержание в двух словах пересказать можно". А ведь поначалу казалось, что класс читающий. Но вот сейчас как-то другие развлечения вытеснили. И "Гарри Поттер" этот хваленый... Кажется, что все вокруг увлекаются. Вот у дочки в классе тоже пара человек есть. Но, как оказалось, они ни одной книги не прочли. А как же увлекаются? Фильм посмотрели. В общем, если бы не интернет, не знаю, с кем бы она прочитанное обсуждала.
metrika: (Default)
Последнее время дочка "таскает" мои книги. У нас и раньше в туалете (пардон) был пункт культурного обмена. Можно было посмотреть, что читает каждый из членов семьи и при желании приобщиться. Дочка и раньше приглядывалась. Но вот так, чтобы одну за другой брала мои книги и дочитывала до конца, еще не было. "Напряглась" я на "Гиппопотаме" Фрая. Книжка, мягко говоря, не детская. Причем, обидно, что во-первых, эта "непристойность" совершенно, на мой взгляд, художественно не оправдана. А во-вторых, узнала я об этом, когда дочка уже все прочла. Она гораздо быстрее меня читает. Конечно, я не стала ни отнимать, ни иным образом возмущаться. Просто донесла до нее свое мнение о книге в целом. (Да, не понравилась книжка мне не потому, что дочка прочла :)) И впредь не собираюсь прятать свои книги. Но вот выбирать их уже стала с оглядкой.
Происходят смешные вещи. Разглядывая "Молодые годы короля Генриха четвертого", она заявила, что такую объемистую тягомотину читать не будет. А стоило мне самой взять перечесть, и вот она уже отмахала треть книги. Оказалось, не такая уж тягомотина и не такая уж объемная.

Вообще, сейчас окончательно стало ясно, что в классе у них читают очень мало. От силы человека два-три. Остальные мало что не читают, так еще и продвигают тезис "зачем читать, если можно кино посмотреть" или и вовсе "зачем читать толстую книжку, если содержание в двух словах пересказать можно". А ведь поначалу казалось, что класс читающий. Но вот сейчас как-то другие развлечения вытеснили. И "Гарри Поттер" этот хваленый... Кажется, что все вокруг увлекаются. Вот у дочки в классе тоже пара человек есть. Но, как оказалось, они ни одной книги не прочли. А как же увлекаются? Фильм посмотрели. В общем, если бы не интернет, не знаю, с кем бы она прочитанное обсуждала.
metrika: (Default)
Выдали тут дочке список книг на лето. Озвученный принцип подбора произведений - знакомство с разными литературными жанрами.
Среди детективов предлагаются Конан Дойл и Эдгар По. Исторический роман - "Айвенго", приключенческий роман - "Граф Монте-Кристо", фантастическая повесть - "451 по Фаренгейту". Ну и Гулливер в жанре политической сатиры, и "Вий" как романтическая повесть.

Это седьмой класс. Не помню, что мы читали, но уж точно не "Шерлока Холмса" и "Графа  Монте-Кристо". Я по-хорошему позавидовала дочке. Хотя... Нас не надо было уговаривать прочесть Дюма. А этот Монте-Кристо лежит на полке уже пару лет непрочитанный. Дочка говорит, пару раз начинала, но, во-первых, грустно, во-вторых, запуталась в героях после первых же страниц. "Грустно", "печально" или "страшно" - это у нас универсальная отмазка. Повадилась тут слушать Агату Кристи в аудиокнигах. Спрашиваю, не грустно тебе, не страшно?  - "Нет, я же знаю, что все хорошо кончится". Железная логика. По пять трупов на странице - это хорошо кончится, а Эдмона Дантеса посадили - это грустно и страшно.
Купила ей всего Толкиена в расчете на Израиль. Книжка хорошая: толстая, но не тяжелая. Говорю, только сейчас не читай, потерпи неделю. Нет, не удержалась. Ну и что? Страшно - жуть, но для лета сойдет.
На три месяца книг все равно не напасешься. В Израиле у бабушки библиотека очень скудная и уже до дыр зачитанная. Попробую дать дочке с собой больше аудиокниг. Она вроде бы потихоньку приобщается. Единственное, требования к "не грустности" еще строже. Говорит, что в аудиоварианте впечатление гораздо сильнее, и все "страдания" воспринимаются острее. Отказалась слушать "Оливера Твиста". Я говорю: "Ты же Диккенса читала нормально?" - "Читать - не слушать. Слушать очень жалостливо."
Не хочет ребенок "загружаться". Еще, начался "откат" в ответ на школьное давление. Видимо, новая учительница по литературе перебарщивает. Дочка пыталась у меня выяснить, почему обязательно нужно обсуждать "что автор хотел сказать". Я пыталась объяснить, что так, конечно, не надо, но книга тем и ценна, что вызывает какие-то мысли и чувства. Нет, говорит, я читаю для удовольствия, а обсуждать и разбирать книги не хочу. Попытались с ней обсудить что-нибудь в моем понимании. Неожиданно оказалось сложно найти предмет для обсуждения. У нас с ней, оказывается, очень разный круг чтения. Почти ничего из того, что она читала в последнее время, мне незнакомо. Все-таки нашли, попытались обсудить. Она со мной отчаянно спорила. Но, судя по тому, что теперь постоянно пристает с просьбой "давай какую-нибудь книгу обсудим", это ей очень понравилось.
Стала больше интересоваться научпопом, энциклопедиями.
metrika: (Default)
Выдали тут дочке список книг на лето. Озвученный принцип подбора произведений - знакомство с разными литературными жанрами.
Среди детективов предлагаются Конан Дойл и Эдгар По. Исторический роман - "Айвенго", приключенческий роман - "Граф Монте-Кристо", фантастическая повесть - "451 по Фаренгейту". Ну и Гулливер в жанре политической сатиры, и "Вий" как романтическая повесть.

Это седьмой класс. Не помню, что мы читали, но уж точно не "Шерлока Холмса" и "Графа  Монте-Кристо". Я по-хорошему позавидовала дочке. Хотя... Нас не надо было уговаривать прочесть Дюма. А этот Монте-Кристо лежит на полке уже пару лет непрочитанный. Дочка говорит, пару раз начинала, но, во-первых, грустно, во-вторых, запуталась в героях после первых же страниц. "Грустно", "печально" или "страшно" - это у нас универсальная отмазка. Повадилась тут слушать Агату Кристи в аудиокнигах. Спрашиваю, не грустно тебе, не страшно?  - "Нет, я же знаю, что все хорошо кончится". Железная логика. По пять трупов на странице - это хорошо кончится, а Эдмона Дантеса посадили - это грустно и страшно.
Купила ей всего Толкиена в расчете на Израиль. Книжка хорошая: толстая, но не тяжелая. Говорю, только сейчас не читай, потерпи неделю. Нет, не удержалась. Ну и что? Страшно - жуть, но для лета сойдет.
На три месяца книг все равно не напасешься. В Израиле у бабушки библиотека очень скудная и уже до дыр зачитанная. Попробую дать дочке с собой больше аудиокниг. Она вроде бы потихоньку приобщается. Единственное, требования к "не грустности" еще строже. Говорит, что в аудиоварианте впечатление гораздо сильнее, и все "страдания" воспринимаются острее. Отказалась слушать "Оливера Твиста". Я говорю: "Ты же Диккенса читала нормально?" - "Читать - не слушать. Слушать очень жалостливо."
Не хочет ребенок "загружаться". Еще, начался "откат" в ответ на школьное давление. Видимо, новая учительница по литературе перебарщивает. Дочка пыталась у меня выяснить, почему обязательно нужно обсуждать "что автор хотел сказать". Я пыталась объяснить, что так, конечно, не надо, но книга тем и ценна, что вызывает какие-то мысли и чувства. Нет, говорит, я читаю для удовольствия, а обсуждать и разбирать книги не хочу. Попытались с ней обсудить что-нибудь в моем понимании. Неожиданно оказалось сложно найти предмет для обсуждения. У нас с ней, оказывается, очень разный круг чтения. Почти ничего из того, что она читала в последнее время, мне незнакомо. Все-таки нашли, попытались обсудить. Она со мной отчаянно спорила. Но, судя по тому, что теперь постоянно пристает с просьбой "давай какую-нибудь книгу обсудим", это ей очень понравилось.
Стала больше интересоваться научпопом, энциклопедиями.
metrika: (Default)
Когда дочка была еще достаточно маленькая, успели нам родители надарить около десятка томов энциклопедии "Аванта", пока мы их наконец не остановили (и родителей, и тома:). Почему-то чем дальше, тем больше эти книжки вызывают у меня раздражение. Возможно, они рассчитаны на более старший возраст, возможно, со временем мы их оценим. Но пока они не вызывают у меня никаких добрых чувств. Во-первых, сколько раз ни пытались мы там найти какую-то нужную информацию (в основном, по школе), ни разу не находили. То есть, собственно информации, даже самой простой, которая нам была нужна, там не оказывалось. Ладно, пусть это не энциклопедия в полном смысле слова, а просто познавательная книжка. Но ведь и в этом качестве она как-то не вызывает интереса. Дочка, которая периодически пересматривает все, что у нее стоит на полках, ни разу не заинтересовалась ни одним томом. Ладно, пусть не доросла еще. Но мне самой тоже совершенно не интересно.
Такое ощущение, что эти книги провалились в расщелину между нормальной энциклопедией и нормальными научно-популярными познавательными книжками.
Если у кого-то есть положительный опыт, я буду только рада. Возможно, и для нас еще не все потеряно...
metrika: (Default)
Когда дочка была еще достаточно маленькая, успели нам родители надарить около десятка томов энциклопедии "Аванта", пока мы их наконец не остановили (и родителей, и тома:). Почему-то чем дальше, тем больше эти книжки вызывают у меня раздражение. Возможно, они рассчитаны на более старший возраст, возможно, со временем мы их оценим. Но пока они не вызывают у меня никаких добрых чувств. Во-первых, сколько раз ни пытались мы там найти какую-то нужную информацию (в основном, по школе), ни разу не находили. То есть, собственно информации, даже самой простой, которая нам была нужна, там не оказывалось. Ладно, пусть это не энциклопедия в полном смысле слова, а просто познавательная книжка. Но ведь и в этом качестве она как-то не вызывает интереса. Дочка, которая периодически пересматривает все, что у нее стоит на полках, ни разу не заинтересовалась ни одним томом. Ладно, пусть не доросла еще. Но мне самой тоже совершенно не интересно.
Такое ощущение, что эти книги провалились в расщелину между нормальной энциклопедией и нормальными научно-популярными познавательными книжками.
Если у кого-то есть положительный опыт, я буду только рада. Возможно, и для нас еще не все потеряно...
metrika: (Default)
Давно собиралась это обмозговать и записать. Сейчас есть ощущение, что дочкин стиль чтения более менее сложился, и его можно описывать.
Итак,.. длинно )

Profile

metrika: (Default)
metrika

July 2017

S M T W T F S
      1
2345678
9101112131415
16 1718 19202122
23242526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 28th, 2017 10:54 am
Powered by Dreamwidth Studios