Как Вы видите себе пути решения этой проблемы? Нужно ли ужесточать наказания за списывание?
Я, как Вы знаете, закончил вуз с красным дипломом (единственные четвёрки были в 1-3 семестрах), но я чувствую что недополучил знаний из-за того что учился менее напряжённо, чем мог. Мой уровень на самом деле был не таким уж высоким именно потому, что преподаватели оценивали меня, так сказать, калибруя по среднему уровню студентов. Человек, который что-то знает (я) расслабляется когда фактически на «четвёрочном» уровне знаний получает пятёрки, ведь не поставишь ему четыре, когда четвёрки на самом деле ставят тем, кто по хорошему заслуживает три балла.
Я знаю, что преподавателей ругают за то, что они ставят низкие оценки, эффективность их работы также определяют по среднему баллу студентов (или по крайней мере это один из показателей), также и количество ставок преподавателей зависит от числа студентов, так что исключать явных двоечников сложно.
Но вот допустим что всё это меняется, готовы ли сами преподаватели к повышенным требованиям? Ведь это палка о двух концах. Один мой знакомый преподаватель вполне осознанно ставил тройки ничего не знающим просто потому, что ему лень было ходить потом на пересдачи.
Решит ли проблему переход от устных экзаменов к тестам, которые проверяет не человек, а компьютер или наоборот только ухудшит дело?
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
no subject
Date: 2011-10-22 04:31 pm (UTC)Я, как Вы знаете, закончил вуз с красным дипломом (единственные четвёрки были в 1-3 семестрах), но я чувствую что недополучил знаний из-за того что учился менее напряжённо, чем мог. Мой уровень на самом деле был не таким уж высоким именно потому, что преподаватели оценивали меня, так сказать, калибруя по среднему уровню студентов. Человек, который что-то знает (я) расслабляется когда фактически на «четвёрочном» уровне знаний получает пятёрки, ведь не поставишь ему четыре, когда четвёрки на самом деле ставят тем, кто по хорошему заслуживает три балла.
Я знаю, что преподавателей ругают за то, что они ставят низкие оценки, эффективность их работы также определяют по среднему баллу студентов (или по крайней мере это один из показателей), также и количество ставок преподавателей зависит от числа студентов, так что исключать явных двоечников сложно.
Но вот допустим что всё это меняется, готовы ли сами преподаватели к повышенным требованиям? Ведь это палка о двух концах. Один мой знакомый преподаватель вполне осознанно ставил тройки ничего не знающим просто потому, что ему лень было ходить потом на пересдачи.
Решит ли проблему переход от устных экзаменов к тестам, которые проверяет не человек, а компьютер или наоборот только ухудшит дело?