metrika | Личное абитуриентское.

Подыскивая задачки для очередной ученицы, наткнулась на книжку "Математика абитуриенту" Ткачука, купленную еще, кажется, прошлым летом. Взяла в руки пролистать, вернулась в реальность из прошлого лишь через час. Как захватывающий исторический детектив проглотила главу "Нематематические аспекты" с параграфами:

Нештатная ситуация до начала экзамена.

Поведение на экзамене.

Оформление работы.

Апелляция.

Экзамен "с пристрастием".

Стратегия поведения.

Была атакована ностальгией. В мое время каждый уважающий себя репетитор наговаривал примерно то же самое своим ученикам на последних занятиях. Очень хорошо помню, как мой папа объяснял мне подобные тонкости перед моими вступительными. Особенно раздел "экзамен с пристрастием".
Конечно, и сейчас "нематематические аспекты" никуда не делись. Но поскольку нынешние абитуриенты обычно сдают несколько "пробных" экзаменов в несколько вузов еще задолго до решающей попытки, то имеют возможность приобрести собственный бесценный опыт, которого мы были лишены.

"Вам скажут далее, что во время экзамена ни в коем случае нельзя выходить из аудитории. Не верьте этому - данное предостережение рассчитано, грубо говоря, на дураков".
"Распределите время, заранее морально подготовившись к тому, что его не хватит".
"Четверочную задачу можно сравнить с заданием выкопать клад в данном месте, и проблема в том, что он лежит глубоко и надо долго копать... Задача на пятерку - это все равно, что задание выкопать клад в огромном саду, причем где копать, неизвестно."
"Ни в коем случае не делайте ссылки на внепрограммный материал, которым вы пользуетесь. Например, нельзя писать:"Согласно теореме Менелая выполняется то-то и то-то". Вы должны сделать вид, что теорема Менелая - это некое вспомогательное утверждение, которое вы открыли и доказали прямо на экзамене."
"Твердо запомните, что экзаменатор, только начавший экзамен - это одно, экзаменатор через час-другой после его начала - совсем другое, и совершенно ничего общего с первыми двумя не имеет уставший после многочасового опроса экзаменатор".

И, наконец, прямо по заказу: "Остерегайтесь молодых экзаменаторов. Они еще не самоутвердились в жизни, поэтому у них к другим повышенные требования. Кроме того, они еще не успели отучиться сравнивать себя и экзаменуемого, что также есть психологический аспект, понижающий оценку.".