(no subject)

Вчера дежурила по "хвостам". Пришла домой никакая. То ли я отвыкла, то ли у нас действительно начали потихоньку отчислять. Потому что такого уровня нытья давно не было. Первые еще ничего, я даже одну четверку поставила. А последний час и у меня и у коллег каждая двойка сопровождалась причитаниями разной степени истеричности.

У меня проблемная фактически была только одна, и сейчас я думаю, что была не права, и вполне могла парню трояк поставить. Уперлась чисто психологически,  потому что он мне стал доказывать, что "какая разница, каким способом я решил, я же решил". Меня выбешивает, когда они хотят "по гамбургскому счету". Потому что я-то согласна, но потом оказывается, что этот гамбургский счет надо применять только к отдельно взятому моменту, а все остальное судить как и раньше "три пишем, два в уме". Вот и в данном случае это "каким способом" относилось к тому, что человек не умеет написать уравнение плоскости по нормали и точке, а может только по трем точкам. Естественно, чисто формально, не понимая подоплеки формулы. Я бы ему даже это простила, и еще сама объяснила бы, если бы он не уперся, что решил, а остальное его не касается. Раз не касается, значит и меня не касается, почему у него в теории доказательств нет и во второй задаче ошибки.

Не знаю, почему у нас до сих пор не ввели чисто письменные экзамены. Боятся наверное, что тогда двоек еще больше будет. Но ведь можно было бы придумать например двухуровневый билет: на тройку и выше. И получали бы они свои пары без обоюдной нервотрепки.

(no subject)

Вчера дежурила по "хвостам". Пришла домой никакая. То ли я отвыкла, то ли у нас действительно начали потихоньку отчислять. Потому что такого уровня нытья давно не было. Первые еще ничего, я даже одну четверку поставила. А последний час и у меня и у коллег каждая двойка сопровождалась причитаниями разной степени истеричности.

У меня проблемная фактически была только одна, и сейчас я думаю, что была не права, и вполне могла парню трояк поставить. Уперлась чисто психологически,  потому что он мне стал доказывать, что "какая разница, каким способом я решил, я же решил". Меня выбешивает, когда они хотят "по гамбургскому счету". Потому что я-то согласна, но потом оказывается, что этот гамбургский счет надо применять только к отдельно взятому моменту, а все остальное судить как и раньше "три пишем, два в уме". Вот и в данном случае это "каким способом" относилось к тому, что человек не умеет написать уравнение плоскости по нормали и точке, а может только по трем точкам. Естественно, чисто формально, не понимая подоплеки формулы. Я бы ему даже это простила, и еще сама объяснила бы, если бы он не уперся, что решил, а остальное его не касается. Раз не касается, значит и меня не касается, почему у него в теории доказательств нет и во второй задаче ошибки.

Не знаю, почему у нас до сих пор не ввели чисто письменные экзамены. Боятся наверное, что тогда двоек еще больше будет. Но ведь можно было бы придумать например двухуровневый билет: на тройку и выше. И получали бы они свои пары без обоюдной нервотрепки.