(no subject)
Apr. 29th, 2005 08:10 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
metrikaКак-то так получилось, что к педагогической работе меня никто никогда не готовил. Дали в руки учебный план, расписанный по занятиям, варианты контрольных, и вперед... Методику изобретай сам, что непонятно, спроси у коллег, а педагогика вообще лженаука. А между тем, кое-какая подготовка мне бы не помешала.
Помню, например, как я растерялась, когда, еще будучи студенткой, вела занятия со школьниками, и у одного мальчика случилось что-то вроде эпилептического припадка. Слава богу, это протекало в очень легкой форме, мы дошли до преподавательской, там его напоили чаем, позвонили маме, и с ее разрешения отправили домой. Но я прекрасно помню, как растерялась и была не готова к самой возможности подобных инцидентов.
Или совсем недавно, в прошлом семестре... Был у меня студент, думала совсем слабенький, две контрольные написал с нулевым результатом. Подходит ко мне у раздевалки после консультации. Время 7 вечера, я после четырех пар злая и уставшая. Говорит, "я опять ничего не написал". Я ему отвечаю в том духе, что готовиться надо было как следует. А он и говорит, что особенность у него такая, не может контрольные писать. Устно все хорошо отвечает, а как с билетом наедине садится, так полный ступор. И в школе всегда у него такое было. Я, естественно, говорю "не вопрос, будете отвечать мне устно". А сама, конечно, закаленная вечным студенческим враньем, про себя думаю "не отвертишься ты у меня, все равно заставлю все задачи как следует решить".
На следующей консультации садится рядом, смотрю его работу - бред и ужас. Предлагаю ту же самую задачу решить при мне. Решает, попутно очень грамотно объясняет. Даю следующую уже не из его билета, опять отличный результат. Выбираю самую сложную, он немного затрудняется, но проговаривает вслух очень грамотное направление решения. Заслуженно ставлю зачет и перехожу к следующей контрольной.
На экзамене я взяла его себе отвечать. Посадила рядом, он без всякой подготовки мне все и рассказал, и решил. Увидела его уже на хвостах. Мат. анализ - то он мне сдал, а с линейной алгеброй, видимо, так не получилось. Смотрю, сидит отвечает коллеге. Отзываю ее в сторону. Она говорит, у него очень все плохо, по билету ничего не написал, вместо задач бред какой-то. Убеждаю ее поспрашивать его побольше устно и предложить решить те же самые задачи при ней. Вроде бы сдал...
Помню, например, как я растерялась, когда, еще будучи студенткой, вела занятия со школьниками, и у одного мальчика случилось что-то вроде эпилептического припадка. Слава богу, это протекало в очень легкой форме, мы дошли до преподавательской, там его напоили чаем, позвонили маме, и с ее разрешения отправили домой. Но я прекрасно помню, как растерялась и была не готова к самой возможности подобных инцидентов.
Или совсем недавно, в прошлом семестре... Был у меня студент, думала совсем слабенький, две контрольные написал с нулевым результатом. Подходит ко мне у раздевалки после консультации. Время 7 вечера, я после четырех пар злая и уставшая. Говорит, "я опять ничего не написал". Я ему отвечаю в том духе, что готовиться надо было как следует. А он и говорит, что особенность у него такая, не может контрольные писать. Устно все хорошо отвечает, а как с билетом наедине садится, так полный ступор. И в школе всегда у него такое было. Я, естественно, говорю "не вопрос, будете отвечать мне устно". А сама, конечно, закаленная вечным студенческим враньем, про себя думаю "не отвертишься ты у меня, все равно заставлю все задачи как следует решить".
На следующей консультации садится рядом, смотрю его работу - бред и ужас. Предлагаю ту же самую задачу решить при мне. Решает, попутно очень грамотно объясняет. Даю следующую уже не из его билета, опять отличный результат. Выбираю самую сложную, он немного затрудняется, но проговаривает вслух очень грамотное направление решения. Заслуженно ставлю зачет и перехожу к следующей контрольной.
На экзамене я взяла его себе отвечать. Посадила рядом, он без всякой подготовки мне все и рассказал, и решил. Увидела его уже на хвостах. Мат. анализ - то он мне сдал, а с линейной алгеброй, видимо, так не получилось. Смотрю, сидит отвечает коллеге. Отзываю ее в сторону. Она говорит, у него очень все плохо, по билету ничего не написал, вместо задач бред какой-то. Убеждаю ее поспрашивать его побольше устно и предложить решить те же самые задачи при ней. Вроде бы сдал...
