(no subject)
Oct. 17th, 2010 07:29 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
metrikaРебенок дома достает так, что со студентами я преисполняюсь несвойственного мне терпения. Что бы они ни делали, я все равно с ними отдыхаю.
Мне конечно повезло. В целом группы не хуже прошлогодних. Главное, ходят на консультации и худо-бедно программу мы выполняем. Но есть и исключения. С одной старательной девочкой прямо не знаю что делать. Она не просто старательная, она еще и очень волнуется, и от этого теряет остатки способности соображать. Я с ней обращаюсь уже как с хрустальной вазой, на каждой консультации трачу кучу времени, разбирая пошагово каждый пример. Раскладываю на отдельные задачи, объясняю, показываю, и прошу фактически только аккуратно переписать. И все равно она приходит на следующую консультацию с этим же примером в том же состоянии. Я прошу показать записи с прошлой консультации, мы ведь этот пример почти решили, девушка признается, что все равно ничего не понимает. И я вижу, что она в отчаянии от того, что ничего не понимает. И кажется я уже тоже в отчаянии, что не могу ей объяснить. Главное, нельзя сказать, что она совсем ничего не может. В том-то и ужас, что она что-то делает, и кажется, что осмысленно. Когда пытаешься на это опереться, вроде что-то получается. Но как только она остается одна, тут же теряет нить и перестает понимать то, что только что сама сделала. Я говорю не о высших материях, а о раскрытии скобок, например.
Если честно, я не знаю, что с ней делать. Пока пытаюсь, чтобы домашку она делала при мне, на консультации. Но как она напишет контрольную, не представляю. Разве что кто-то поможет.
В субботу вечером осталась на кафедре, чтобы отксерить дочке учебник по ивриту (с трудом взяли на неделю). Обычно в это время все расходятся, а тут коллега увидела, что я остаюсь, и тоже задержалась. Меня совесть замучила, так как хоть бумага своя, но ксерокс-то казенный и порошок наверное не резиновый. А потом я вдруг подумала, что ей веселее тут со мной на кафедре, чем дома. И я сейчас закончу и поеду в свой дурдом к "мама, поиграй со мной " и "мама, у меня задачка не получается", а она в пустую квартиру. И в принципе, это воля случая, что дело обстоит так, а не наоборот. Да, конечно обычно я предпочитаю думать, что в том, как сложилась моя жизнь, я тоже принимала участие, но иногда так прошибет...
Мне конечно повезло. В целом группы не хуже прошлогодних. Главное, ходят на консультации и худо-бедно программу мы выполняем. Но есть и исключения. С одной старательной девочкой прямо не знаю что делать. Она не просто старательная, она еще и очень волнуется, и от этого теряет остатки способности соображать. Я с ней обращаюсь уже как с хрустальной вазой, на каждой консультации трачу кучу времени, разбирая пошагово каждый пример. Раскладываю на отдельные задачи, объясняю, показываю, и прошу фактически только аккуратно переписать. И все равно она приходит на следующую консультацию с этим же примером в том же состоянии. Я прошу показать записи с прошлой консультации, мы ведь этот пример почти решили, девушка признается, что все равно ничего не понимает. И я вижу, что она в отчаянии от того, что ничего не понимает. И кажется я уже тоже в отчаянии, что не могу ей объяснить. Главное, нельзя сказать, что она совсем ничего не может. В том-то и ужас, что она что-то делает, и кажется, что осмысленно. Когда пытаешься на это опереться, вроде что-то получается. Но как только она остается одна, тут же теряет нить и перестает понимать то, что только что сама сделала. Я говорю не о высших материях, а о раскрытии скобок, например.
Если честно, я не знаю, что с ней делать. Пока пытаюсь, чтобы домашку она делала при мне, на консультации. Но как она напишет контрольную, не представляю. Разве что кто-то поможет.
В субботу вечером осталась на кафедре, чтобы отксерить дочке учебник по ивриту (с трудом взяли на неделю). Обычно в это время все расходятся, а тут коллега увидела, что я остаюсь, и тоже задержалась. Меня совесть замучила, так как хоть бумага своя, но ксерокс-то казенный и порошок наверное не резиновый. А потом я вдруг подумала, что ей веселее тут со мной на кафедре, чем дома. И я сейчас закончу и поеду в свой дурдом к "мама, поиграй со мной " и "мама, у меня задачка не получается", а она в пустую квартиру. И в принципе, это воля случая, что дело обстоит так, а не наоборот. Да, конечно обычно я предпочитаю думать, что в том, как сложилась моя жизнь, я тоже принимала участие, но иногда так прошибет...
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
навеяло(
Date: 2010-10-17 03:38 pm (UTC)Re: навеяло(
Date: 2010-10-18 07:15 am (UTC)Re: навеяло(
Date: 2010-10-18 12:56 pm (UTC)no subject
Date: 2010-10-17 04:51 pm (UTC)no subject
Date: 2010-10-17 05:09 pm (UTC)no subject
Date: 2010-10-17 05:22 pm (UTC)no subject
Date: 2010-10-17 06:17 pm (UTC)а мои дети владеют им в совершенстве.
no subject
Date: 2010-10-18 07:20 am (UTC)Я безуспешно ищу для дочки собеседников на иврите. Она занимается с учительницей, уже вроде далет проходит, но ей катастрофически не хватает живого общения (на самом деле, хоть какого-нибудь общения). Летом в Израиле тоже, к сожалению, получаются разговоры только на бытовые темы.
no subject
Date: 2010-10-20 08:32 pm (UTC)no subject
Date: 2010-10-21 03:46 pm (UTC)Более того, даже летом, когда дочка общалась не со своим обычным израильским окружением, а с девочкой, которая где-то в серьезном месте учится (приехала на каникулы), то сразу почувствовала разницу. Темы другие, уровень другой, соответственно и лексика другая, и интерес к общению.
Вот ей бы кого-то вроде вашей дочери в подружки :))
no subject
Date: 2010-10-21 05:03 pm (UTC)no subject
Date: 2010-10-17 07:08 pm (UTC)no subject
Date: 2010-10-18 07:16 am (UTC)no subject
Date: 2010-10-18 11:20 am (UTC)И для тебя. И для них.
no subject
Date: 2010-10-21 03:47 pm (UTC)