(no subject)
Oct. 22nd, 2011 08:04 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
metrikaРаньше студенты списывали со шпаргалок, и это был в некотором роде творческий процесс. Правда, собственноручно написанные шпоры я почти не застала. Редко-редко когда встречается в последние годы, и это мы уже почти прощаем. Но готовые ответы тоже предполагают некоторые усилия. Их надо распечатать в нужном разрешении, нарезать в удобном формате, распихать не без смекалки по укромным местам.
Сейчас шпаргалка у всех одна - мобильный телефон (или гаджет, его заменяющий) разной степени крутости. А мобильник -не иголка не бумажка. Его не спрячешь. Тем более, что у всех сейчас навороченные модели с большими экранами. А на маленьком ничего толком и не увидишь. И переписывать с него неудобно.
Да и переписывать-то они разучились. Одно дело подсмотреть то, что забыл, и совсем другое первый раз прочесть главу по теме. Иногда получаются уморительные вещи. Например, последнее время сдают переписанную одну половину страницы учебника. Нет, не верхнюю или нижнюю, а правую или левую. Иногда центр. Ну то, что на экран влезло, то и переписал. То ли скролить было неудобно, то ли вообще не знал, что там что-то еще есть.
Сейчас шпаргалка у всех одна - мобильный телефон (или гаджет, его заменяющий) разной степени крутости. А мобильник -
Да и переписывать-то они разучились. Одно дело подсмотреть то, что забыл, и совсем другое первый раз прочесть главу по теме. Иногда получаются уморительные вещи. Например, последнее время сдают переписанную одну половину страницы учебника. Нет, не верхнюю или нижнюю, а правую или левую. Иногда центр. Ну то, что на экран влезло, то и переписал. То ли скролить было неудобно, то ли вообще не знал, что там что-то еще есть.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2011-10-22 04:10 pm (UTC)no subject
Date: 2011-10-22 04:51 pm (UTC)no subject
Date: 2011-10-23 02:02 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-23 03:44 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-22 04:29 pm (UTC)no subject
Date: 2011-10-23 03:44 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-22 04:31 pm (UTC)Я, как Вы знаете, закончил вуз с красным дипломом (единственные четвёрки были в 1-3 семестрах), но я чувствую что недополучил знаний из-за того что учился менее напряжённо, чем мог. Мой уровень на самом деле был не таким уж высоким именно потому, что преподаватели оценивали меня, так сказать, калибруя по среднему уровню студентов. Человек, который что-то знает (я) расслабляется когда фактически на «четвёрочном» уровне знаний получает пятёрки, ведь не поставишь ему четыре, когда четвёрки на самом деле ставят тем, кто по хорошему заслуживает три балла.
Я знаю, что преподавателей ругают за то, что они ставят низкие оценки, эффективность их работы также определяют по среднему баллу студентов (или по крайней мере это один из показателей), также и количество ставок преподавателей зависит от числа студентов, так что исключать явных двоечников сложно.
Но вот допустим что всё это меняется, готовы ли сами преподаватели к повышенным требованиям? Ведь это палка о двух концах. Один мой знакомый преподаватель вполне осознанно ставил тройки ничего не знающим просто потому, что ему лень было ходить потом на пересдачи.
Решит ли проблему переход от устных экзаменов к тестам, которые проверяет не человек, а компьютер или наоборот только ухудшит дело?
no subject
Date: 2011-10-22 04:47 pm (UTC)Проблему вы правильно указали. Сильные студенты катастрофически недополучают преподавательского внимания. Мы все время возимся с отстающими. И общий низкий уровень конечно тоже отодвигает даже сильных студентов назад.
Устных экзаменов почти нигде не осталось. У нас с этого года кажется тоже не будет. Могу сказать, что это работает в обратную сторону. Пока был устный экзамен, то пытались хоть как-то разобраться. Потому что за написанное ведь отвечать придется. А письменная работа - списать и все.
По хорошему нужно разрешать пользоваться справочными материалами и давать задачи, которые проверяют именно понимание. Но это рассчитано опять же на сильных студентов. Подавляющее большинство с этим не справится.
no subject
Date: 2011-10-22 04:50 pm (UTC)no subject
Date: 2011-10-22 05:08 pm (UTC)no subject
Date: 2011-10-23 03:47 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-23 05:26 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-23 05:42 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-23 06:38 am (UTC)А чем мотивировали письменные экзамены у вас?
(no subject)
From:no subject
Date: 2011-10-22 04:48 pm (UTC)Вот, например (http://warrax.net/87/codexhonor.html). Работает же?
no subject
Date: 2011-10-23 03:53 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-23 04:07 am (UTC)И потом вообще затея какая-то сомнительная. Особенно на наш менталитет.
no subject
Date: 2011-10-22 04:42 pm (UTC)no subject
Date: 2011-10-23 03:48 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-22 05:37 pm (UTC)для тех,кто не списывает - это совсем обидно, практически удар ниже пояса. тем более, таких студентов преподаватели почти никогда не ловят.
no subject
Date: 2011-10-22 06:38 pm (UTC)no subject
Date: 2011-10-23 03:50 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-22 06:25 pm (UTC)no subject
Date: 2011-10-22 06:29 pm (UTC)no subject
Date: 2011-10-22 06:37 pm (UTC)А вообще у нас любили, чтобы студент отвечал своими словами, а не цитатами разговаривал или писал.
no subject
Date: 2011-10-23 03:52 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-23 06:36 am (UTC)А студент с фотографической памятью, как правило, при попытке предъявить обвинение в списывании начинает декламировать свой ответ. :)
no subject
Date: 2011-10-23 07:03 am (UTC)"Это зависит ещё и от правил конкретного вуза." Именно. Вот только в большинстве известных мне вузов дело идет к максимально возможной формализации экзамена. Где не только не предусмотрено дополнительных вопросов и какого-либо общения по поводу написанной работы, но и проверять ее будет машина.
no subject
Date: 2011-10-23 12:23 pm (UTC)no subject
Date: 2011-10-22 07:59 pm (UTC)no subject
Date: 2011-10-23 03:52 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-23 05:29 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-23 05:29 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-23 05:43 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-23 09:17 am (UTC)С другой стороны - субъективизм на устном экзамене очень силен как со стороны преподавателя, так и студента. Вполне знающий студен может быть застенчивым или сбивчиво говорить.
В общем, нет счастья в жизни ;)
У нас шпоры вообще были очень редко, в основном по историческим дисциплинам - с датами.
no subject
Date: 2011-10-25 12:48 pm (UTC)Это точно. Возможно, оптимальным был бы какой-нибудь гибрид. Например, возможность разговора с преподавателем после письменного экзамена а с целью повышения оценки.
no subject
Date: 2011-10-27 02:53 pm (UTC)Я разрешал студентам на экзамене пользоваться шпаргалками. Это было в конце 80-х, шпаргалки тогда писали от руки, это был труд. Раз писал шпаргалку, значит, как минимум, читал учебник или конспект лекций. Кроме того, я всегда могу определить понимает студент что отвечает, или механически бубнит ответ из шпоры.
А вот нынешняя техника даёт море возможностей, и не надо даже заматывать ухо, как персонаж Виктора Павлова из гайдаевских "Приключений Шурика" - вставил микронаушник cordless в ухо, мобильник в карман, осталось только незаметно шепнуть собеседнику в мобильнике тему экзаменационного билета и записать продиктованный ответ. Думаю, что студенты уже до этого ноу-хау додумались :)
no subject
Date: 2011-10-27 05:22 pm (UTC)no subject
Date: 2011-10-27 06:47 pm (UTC)Кстати, во всём мире обучение индивидуальное. Выглядит это так. Никаких групп нет. Студент один. Он получает в деканате (сейчас - по интернету) список курсов, которые должен прослушать и сдать за семестр (включая семинарские и лабораторные занятия). А кафедры составляют расписание своих преподавателей и вывешивает их (в наше время опять таки в интеренете), и студент перед семестром записывается на необходимые курсы к тем преподавателям, к которым хочет. То есть сам себе составляет расписание. Никаких групп, никаких старост, никакой коллективной ответственности. Ну а эффективность такого подхода доказана практикой. Как эффективность капиталистического хозяйства перед социалистическим. Недавно прошёлся по рейтингу вузов, в России лучший университет МГУ занимает триста лохматое место. Да я и сам вижу как советские(российские) специалисты после эмиграции вдруг обнаруживают, что не владеют профессией. Хотя часть специалистов вопреки системе достигают приличного уровня, они востребованы и это создаёт иллюзию качества всего российского образования. Как-то так выпала Россия из цивилизованного мира, а мы и не заметили. И только в эмиграции это становится видно, да и то не всем...
no subject
Date: 2011-10-28 04:19 am (UTC)Я подозреваю, лошадь и телега тут немного перепутаны. Мне кажется, дело не в конкретной организации занятий, а во всей системе и прежде всего в мотивации. То есть, что востребовано, то и будет в итоге, как расписание не составляй.
no subject
Date: 2011-10-28 04:29 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-28 04:24 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-28 04:31 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-28 11:38 am (UTC)no subject
Date: 2011-10-29 07:32 pm (UTC)Проблема только в десятках шарашкиных контор, где народ косит от армии, отлынивает от работы или ищет противоположный пол, но никак не ставит целью получение полезных знаний и умений их применять.
no subject
Date: 2011-10-30 03:48 am (UTC)no subject
Date: 2012-02-02 04:28 pm (UTC)Первые три-четыре контрольные приходится все полтора часа ходить вокруг студентов и "между ног им заглядывать". Потом они как-то понимать начинают и следить нужно уже только за особо тяжелыми.
no subject
Date: 2012-02-03 06:14 am (UTC)Я не уверена, что прежде всего у меня самой хватит сил поддерживать это достаточно продолжительное время. Мне и сейчас иногда жалко бывает выгонять за уже обнаружившееся списывание. К тому же, в этом случае ситуация в моих группах начнет сильно отличаться от "температуры по больнице". Я не уверена, что сейчас хочу этого.